[2025 수능특강 화작] 통합 01 (가)활동후기 + (나)대화

[가] 고등학교 학생회장이 교육청 소식지에 쓴 활동 후기

 

※ 학교생활 도움 지도 만든 이유: 1학년 학생들의 건의-학교 공간 정보 부족으로 불편

(작년 12월 제작 / 3월 초 배포)

조사 단계	조사 대상	2층짜리 체육관 건물과 5층짜리 본관 건물의 여러 공간
	조사 대상 제외 (제외는 조사단계에서 이루어짐!!!)	학급 교실과 교과 교실 →이유: 공간 쓰임이 명확하고 단순
	공간 조사팀 구성	학생회 구성원 2명씩 6개 조로 나눔
	조사 결과	학생 활용할 수 있는 공간 : 총 18개

선별 단계	선별 기준	학생들에게 안내할 필요가 있는 공간
	선별 결과	지도에 담을 공간: (총 18개 중) →도서관, 체력 단련실 비롯한 13개 공간

지도 제작	초기 계획	공간 위치를 이미지로 표시+성격, 활용 시간, 활동 안내 ⇒어려움: 연말 학생회 일로 인한 시간 부족
	최종 결정	공간 이미지+ 성격, 활용 시간만 표시 (의견 절충 후 활동 안내 뺌)
	지도 제작 과정	역할 분담해(어떻게 역할 분담했는지 모름-조사단계에서는 2명씩 6조 알 수 있음) 정보 조사, 공간 사진 찍기, 편집

지도 배포

인쇄물

느낀점	학교 공간 구체적으로 알 수 있었고, 후배 도운다는 보람 느낌
	학교 공간 이해 부족했음 느낌 (체력 단련실 이용 시간이 학년별 구분된 점을 파악 못했음) →작년 1학년 후배들에게 미안함(진작에 파악해 안내했더라면..)
	다른 학교에서도 지도 만든다면 신입생 학교 적응 도울 수 있을 것이라 생각

 

 

 

[나] 다른 학교 학생회 대화

※목적: OO 고등학교 사례를 참고하여 신입생들을 위한 학교생활 도움 지도 제작 논의.

※파란색: <나>학교에서 추가 (가학교에 없는 것)
지도 범위	학교 내부+외부
조사팀 구성	학생회 인원의 절반씩 나누어→2개조 (내부 1조 + 외부 1조)
지도 정보	공간 이미지, 성격, 활용 가능 시간 + 공간에서 할 수 있는 활동 포함
추가 지원 요청	교내 동아리 도움 받아 →사진 촬영 및 지도 편집
지도 배포	인쇄물 + 온라인(학교 공식 누리 소통망[SNS]에 올림)

 

▶“시간 길지 않으니, 적극적으로 얘기해줘”: ‘시간 제약’을 담화 맥락에 넣음 + 적극적 의견 제시 요청 ▶“방금 말한 내용 한 번만 더 얘기해줘”: 제대로 듣지 못함 솔직하게 밝히고+ 요청 ▶<학생3> “학생회 3분의 1이 외부 공산 조사 참여하면 어때?” <학생1>“외부공간 조사 어렵고, 조사 내용도 많으니 절반은 참여해야 할 것 같아.” :학생3의 의견 수정 ▶“~조사하기 어렵고, ~충분했으면 좋겠다는 말이구나” :앞 학생 발화 내용 재진술 ▶“학생회 인원만으로는 힘들지 않을까?”: 앞 학생 의견에 동의X ▶<학생1> “활동까지도 함께 기재해 주는 게 필요해.” <학생3> “학생회 인원만으로는 힘들지 않을까?”: 학생1의 의견 동의X