이카네 집

다음 글은 한국사 관련 독후감 공모전 수상 작품 글입니다. 일본의 역사 왜곡에 대해 더욱 많은 분들께서 관심을 가져주시기를 바라는 마음으로 수상작을 소개합니다. 5년 전, 학교에서 독도에 대해 수업을 받은 적이 있다. 그런데 수업을 받던 중, 나와 친구들은 독도와 관련된 국제법에 대해 궁금한 점이 생겼다. “독도는 우리나라 땅이 확실하다. 따라서 독도 문제를 국제사법재판소에 회부하려는 일본의 제안을 받아들인다면, 오히려 국제법에 의해 독도가 대한민국 땅임을 공고히 할 수 있지 않을까? 그런데 우리 정부는 왜 독도를 국제사법재판소에 회부하기를 거부하는 것일까?” 하지만 그때 당시 교실에는 국제법을 잘 아는 사람이 없어서, 우리는 궁금점을 안은 채로 독도 수업을 마칠 수밖에 없었다. 나는 이런 궁금증을 해결..

초등학교 5학년 2학기 사회 교과서는 한국사 중심의 내용으로 구성이 되어 있는데요, 그 중 조선 '유교 질서를 바탕으로 한 사회 모습'을 공부하시려는 분들을 위해, 자료를 올려 놓습니다~ 유교질서를 바탕으로 한 사회 모습 신진 사대부들은 조선을 건국한 뒤, 임금부터 백성에 이르기까지 유교 질서에 따라 생활해야 한다고 생각했답니다. ◎ 그렇다면 과연 유교는 조선에 어떤 영향을 미쳤을까요? ① 왕은 백성을 위한 정치를 하려 했습니다. ② 백성들은 나라에 충성하고 부모와 어른을 공경해야 했습니다. ③ 백성들은 남자와 여자 및 아이와 어른 사이의 예절을 지켜야 했습니다. ◎ 조선 신분제도의 특징은 무엇일까요? ① 조선의 사람들은 태어날 때부터 신분이 정해져 있었습니다. ② 신분은 크게 양인과 천인으로 나뉘었습니..

✤ 전체 줄거리 (복잡하게 시간대 얽혀 있음-시간의 역전이 일어나는 입체적 구성) 판문점 공동 경비 구역 내 ‘돌아오지 않는 다리’ 북측 초소에서 남북한 군인들이 총격전을 벌여 북한군 정우진 전사와 최만수 상위가 사망하는 사건이 발생한다. 남북한은 중립국 감독 위원회의 중재하에 사건의 전말을 수사하기로 한다. 책임 수사관으로 온 한국계 스위스 인 소피 소령은 사건 현장에 있었던 남한의 이수혁 병장과 북한의 오경필 중사에게서 당시 정황을 듣는데, 그들의 진술은 서로 어긋난다. 소피는 사건의 최초 목격자인 남성식 일병이 수혁에게 여동생 수정을 소개해 줄 만큼 가까웠고, 사건 현장에서 발견되지 않은 탄환 한 발이 있다는 점에서 성식도 북측 초소에 갔었다는 추리를 한다. 그리고 화면은 군인들의 과거를 보여 준다..

정지용의 은 어린 자식을 잃은 아버지의 슬픔을 애절하게 드러낸 시이다. 죽은 자식에 대한 그리움을 ‘유리창을 지우고 보는 행위’를 통해 형상화하고 있으며, 죽은 자식을 ‘폐혈관이 찢어진 채로 날아가는 산새’에 비유하여 슬픔을 절제하고 있다. 갈래 자유시, 서정시 정지용 성격 감각적, 회화적, 상징적 감각적 (다양한 소재 多) 감정의 절제 ➝ 이미지즘 제재 어린 자식의 죽음 주제 죽은 자식에 대한 그리움 ✳문장을 구성하는 행의 길이가 길어짐 ➝시상이 점층적으로 구성+호흡 점차 느려짐 ✳ 시상전개 : 외부 ➝ 내부 특징 ➀ 선명하고 감각적 이미지 사용 ➁ 감정을 절제 ➂ 역설적 표현 ➃ 점층적 전개 유리창 어린 입김 통해 죽은 아이의 영상을 느낌 유리에 ➊차고 슬픈 것이 어린거린다. 화자의 입김으로 만들어진..

✳‘수상한’이라고 표현한 이유 : 수상한(뜻: 보통과 달리 이상하여 의심스럽다)은 부정적 느낌. 이는 사람들 인식의 잘못된 부분을 의심하고 파헤치는 내용임을 암시 갈래 논설문 성격 논리적, 설득적, 비판적, 계도적 제재 : 청소년 노동 주제 청소년 노동과 관련된 문제 해결하려면, 법적 제도적 변화도 필요하지만, 사회적 인식(관점)의 변화가 필수적이다. 표현상 특징 ➀ [서론] - [본론]만 있음 (결론✗) → 소주제별로 문제점과 그 원인, 해결 방안이 잘 전달됨. ➁ 잘못된 인식(오해)을 소제목으로 제시하고, 이를 바로 잡는 정보를 본문으로 제시 ➂ 자문자답(自問自答) 형식 ➝ 항목별 핵심내용 파악 쉬움 ➃ 청소년 노동 현실을 구체적 설명 ➝독자들의 일반적 인식 잘못되었음을 알려줌 [서론] 청소년 노동문..

2023학년도 수능완성 수록 작품인 '공동경비구역'을 공부하시는 분들을 위해, 시험에 잘 나오는 씬 위주로 작품을 엮어 보았습니다. 아래 자료가 수능 준비를 하시는 분들께 조금이나마 도움이 되기를 바래요. S# 56. 회담장 근처 거울처럼 마주 보고 있는 수혁과 경필, 가볍게 눈짓을 한다. 말없이 미소를 짓는 수혁. 경필 : ……야야, 너 그림자 넘어왔어 조심하라오. 수혁, 내려다보면 자기 그림자가 군사 분계선 넘어 북측에까지 드리워졌다. 쓴웃음 짓는 수혁. S# 57. 비무장 지대 길게 자란 풀숲 사이를 걸어가는 남한군 10명. 총구를 앞으로 한 채 일렬로 간다. 풀숲 저편에서 바스락 소리가 난다. 맨 앞에 있던 황 중사, 대원들에게 멈추라는 신호를 한다. 황 : (풀숲 저편을 향해 큰 소리로 암구호...

초등학교 5학년 2학기에 학습하는 '옛사람들의 삶과 문화' 중 '고려의 기술과 문화-금속활자' 단원을 정리해 놓았습니다. 고려의 기술과 문화, 금속활자 1. 금속활자의 장점과 한계 장점 -판을 새로 짤 수 있어서 여러 종류의 책을 만들 수가 있습니다. -금속으로 만들어져서 마무되지 않으며, 보관이 쉽습니다. 한계 -금속 활자를 제자하는 기술이 정보의 생산과 유통으로 이어지지 못했기에, 사회 변화에 영향을 크게 끼치지 못했다는 한계점이 있습니다ㅣ. 2. 금속활자에 이용된 기술은 다음과 같습니다. ① 높은 온도에서 금속을 다루는 기술 ② 활자를 판에 고정하는 기술 ③ 금속에 고르게 묻는 먹을 만드는 기술 3. 금속활자의 제작과 인쇄 ① 밀납자 새기기 ② 밀납 활자 만들기 ③ 쇳물 붓기 ④ 금속활자 만들기 ⑤..

유전자와 단백질 1. 유전과 형질 (1) 유전 : 부모의 형질이 자손에게 전달되는 현상 (2) 형질 : 생명체가 가지고 있는 고유한 특징 ☞ 머리카락의 모양, 눈동자 색이나 피부색 2. 염색체, DNA, 유전자 (1) 염색체 : 세포 분열 시 DNA와 단백질이 뭉친 구조 ☞ 하나의 염색체는 하나의 DNA로 이루어짐. 또한 세포 분열기에만 DNA는 염색체로 존재함 (2) DNA : 이중 나선 구조의 핵산, 생명체의 유전 정보를 저장 (3) 유전자 : 유전 정보가 저장된 DNA의 특정 부분 3. 유전자와 단백질의 관계 (1) 유전자 발현 : 유전자의 유전 정보에 따라 단백질이 합성되어 형질이 발현됨 (2) 서로 다른 유전자 → 단백질의 종류나 양이 다름 → 서로 다른 형질 발현 유전 정보의 흐름 1. 생명 ..